Istituto Cerboni

 L’area tecnica dell’istruzione secondaria di secondo grado prevede due settori:

SETTORE ECONOMICO

SETTORE TECNOLOGICO

Profilo culturale e risultati di apprendimento dei percorsi del settore economico

Il profilo dei percorsi del settore economico si caratterizza per la cultura tecnico-economica riferita ad ampie aree: l’economia, l’amministrazione delle imprese, la finanza, il marketing, l’economia sociale e il turismo.
Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, conoscono le tematiche relative ai macrofenomeni economico-aziendali, nazionali ed internazionali, alla normativa civilistica e fiscale, ai sistemi aziendali, anche con riferimento alla previsione, organizzazione, conduzione e controllo della gestione, agli strumenti di marketing, ai prodotti/servizi turistici.

RISULTATI DI APPRENDIMENTO DEGLI INSEGNAMENTI COMUNI AGLI INDIRIZZI DEL SETTORE ECONOMICO

 A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato consegue i seguenti risultati di apprendimento di seguito specificati in termini di competenze.

• Valutare fatti ed orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione e con le carte internazionali dei diritti umani.
• Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici.
• Stabilire collegamenti  tra  le  tradizioni  culturali  locali,  nazionali  ed  internazionali,  sia  in  una  prospettiva  interculturale  sia  ai  fini della mobilità di studio e di lavoro.
• Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini dell’apprendimento permanente.
• Riconoscere gli  aspetti  geografici,  ecologici,  territoriali  dell’ambiente  naturale  ed  antropico,  le  connessioni  con  le  strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.
• Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione.
• Utilizzare e  produrre  strumenti  di  comunicazione  visiva  e  multimediale,  anche  con  riferimento  alle  strategie  espressive  e  agli  strumenti tecnici della comunicazione in rete.
• Padroneggiare la  lingua  inglese  e,  ove  prevista,  un’altra  lingua  comunitaria  per  scopi  comunicativi  e  utilizzare  i  linguaggi  settoriali  relativi  ai  percorsi  di  studio,  per  interagire  in  diversi  ambiti  e  contesti  professionali,  al  livello  B2  del  quadro  comune europeo di riferimento per le lingue (QCER).
• Riconoscere gli  aspetti  comunicativi,  culturali  e  relazionali  dell’espressività  corporea  e  l’importanza  che  riveste  la  pratica  dell’attività motorio-sportiva  per il benessere individuale e collettivo.
• Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative.
• Utilizzare le  strategie  del    pensiero  razionale  negli  aspetti  dialettici  e  algoritmici  per  affrontare  situazioni  problematiche, elaborando opportune soluzioni.
• Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati.
• Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare.
• Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio.
• Correlare la  conoscenza  storica  generale  agli  sviluppi  delle  scienze,  delle  tecnologie  e  delle  tecniche  negli  specifici  campi  professionali di riferimento.
• Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti.
• Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali.
• Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento.

Indirizzo Amministrazione, Finanza e Marketing          Indirizzo Turismo